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第五单元15、田忌赛马

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2011-1-12    

  第五单元15、田忌赛马
  教学要求:
  1。通过学习,使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察,进行巧妙安排的结果,培养学生观察事物,勤于思考的好习惯。
  2。能给课文分段,总结段意。
  3。有感情地朗读课文。
  4。学会生字、新词。
  教学重难点:懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。
  教具准备:幻灯片  
  课时安排:2课时。
  教学过程:
  第一课时 
  一、解题,了解背景。
  二、初读课文,了解大意。
  1。范读全文,了解大意。
  2。预习课文。
  学习生字。
  拼读生字,识别字音、字形、字义。
  忌:上部分“己”不出头,不可写成已或巳。
  丧:下部分不能多写一笔“丿”。
  赢:下部分是三个字组成“月、贝、凡”
  学习词语。
  挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。
  垂头丧气:情绪低落、消沉。
  胸有成竹:画竹子时,心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。
  夸耀:向人显示自己(有本领、有功劳、有地位势力等)。
  讥讽:用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。
  轻蔑:轻视,不放在眼里。
  目瞪口呆:形容受惊而愣住的样子。
  三、再读课文,划分段落。
  第二课时
  一、板书课题:田忌赛马。
  审题,哪个字最重要?
  由这个“赛”字你想到什么?
  二、学习第一段(一~二自然段)。
  1。自由读,说说写了什么?
  2。分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。”
  用简练的话说出来。
  三、学习第二段(三~十二自然段)
  分角色读课文。
  练习有语气地读。
  读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。
  有感情地朗读课文。
  四、学习第三段(十三~十七自然段)
  1。指名读,每人读一自然段。
  读后教师讲,这段的结构为总分总。
  2。指名读。
  抓“又”字,说明是第二次比赛。
  分析第一场:赢的是什么马?(上等)输的是什么马?(下等)
  找同学说一说为什么这么安排?第一场比赛起什么作用?
  3。用图片表示第三场比赛的结果。
  追问:齐威王最后怎么样了?失败。
  “目瞪口呆”。什么是目瞪口呆?这表示什么?
  再问:是谁起的作用?
  板书:孙膑。
  五、齐读最后一段(十八自然段)
  齐读。
  说说田忌为什么能转败为胜?
  小结:仔细观察,认真思考,巧妙安排,这是取胜的关键。
  六、作业:
  1、朗读课文。
  2、把故事讲给家人听,看看他们从中悟出了什么。
  板书设计:

  教学后记:
  课前让学生用纸片做三种马共六匹,并分别标上三个等级的号码。在学生初步了解了内容后在小组里分别演示了课文中所描述的两场比赛,并请代表上台边演示边讲述每一次赛马的经过和结果,并导致这样的结果的根本原因是什么。学生在讲述中,已读懂了故事内容。通过这样以实践操作、讨论、交流代替了讲授,学生的印象更深刻,学习效果更好。学生对孙膑的认识比较少,需要拓展阅读历史方面的书籍。

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