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教育需要爱

作者:张森林    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2011-2-27    
  教育需要爱  
  广饶县丁庄镇中心小学     张森林
  没有爱就没有教育,爱是教育的前提,爱学生是教师的天职。教育从本质上来  说是一种生命对另一种生命的关怀。教育不能没有爱,教育需要呼唤爱的回归,需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。爱,是一种无声的教育。对此问题谈以下自己教育教学中的一点反思。
  苏霍姆林斯基指出:有时宽容  引起的道德震撼比惩罚更强,人总有犯错误的时候,尤其是问题学生,犯错误的机会更大。如何处理他们的错误是转化工作的一个重要契机。其中很重要一点就是要保护他们自尊心予以适当的宽容。当然,宽容决不是放任不管,而是蕴含着教师对他的无限期望,他跟严格要求是相辅相成。如:1月3日,第二次单元测试的中午,我办公桌上的钢笔不见了,下午我又监场,没时间找,第二天的早上问了以下情况才知道,3日中午有两个学生在我办公桌旁做作业,我把两个学生叫来一问,其中一个学生低下头。我单独和这个学生进行了谈话,并进行教育说:“学生要诚实,如果是你拿的没关系,老师会原谅你的,绝对不会在班上批评你,会给你保密”。这学生终于承认了错误,把钢笔拿了出来,我也确实给学生保密,我用这种方法,即使学生的自尊心受到尊重,又使学生在宽容中改错。由这件事我体会到:  
  宽容是一种巨大的教育力量,是沟通思想的桥梁。作为老师,只有具备了深厚的爱生之情,宽容之心,才会时刻把学生放在心上,学生才会向教师敞开自己的心扉,接受老师的爱。、  
  教学实践告诉我们,问题学生并不是每个方面都有问题,他们总有潜在的某一方面的才能和好的品格,因此,教师要善于寻找他们的闪光点及点滴进步,及时表扬、鼓励,让其产生一点成功感。  
  由此可见,教师的一言一行,一举一动都影响着学生,甚至会影响他一生。教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生,尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。
  联系教学实际,有些教师,讲究语言艺术,能激发学生的学习兴趣,能激发学生的上进心,有的教师,在教学中,爱的都是一些“金凤凰:,白天鹅,式的优等生,即使有错误或缺点也往往视而不见。这些白天鹅们得到了教师的爱心,也得到了教师的宽容。可是,对那些差生,问题稍有不足,教师的语言就不文明了,粗话、脏话一连串的发出,轻则不屑一顾,重则呵斥、羞辱、体罚。结果反而造成了这些学生的逆反心理。这样对学生的发展不但没有提高,反而使学生不亲其师,信其道了。有这样一件事:让我记忆犹新。  
  五年级李扬是一名学困生,刚升入五年级的几周,课堂上,我总是提问她问题,可是她回答问题总是张冠李戴,我问家乡有那些现代工业?她回答的是家乡 的 现代农业;我问她电话是谁发明的?她回答 是爱迪生。引得同学哄堂大笑,而把我气得暴跳如雷。这时,我就对李洋讽刺挖苦一番,李洋,你真是太笨了,没有脑子吗?此时的李洋象罪犯一样低着头,这样她能学会吗?几次考试都不及格。我对她简直没有办法。可又不甘心让她拉下,怎么办呢?我又换另一种方法。欣赏法。课前,我给她出两个问题,让她记住,课堂上提问她,她很流利的回答上来了,我说,你答的真棒,请同学们给她一点掌声鼓励。李洋的脸上露出了笑容,每次课堂上都抢着回答问题,并且成绩上升很快。同一个学生,用两种截然不同的方法,使她找到了成功感,树立了自信心。  
  实践证明,在转化问题学生、差生的工作中,只要我们掌握每一个人的特点,采取得力措施,像春风化雨一样对症下药,问题学生,差生的转化能实现的。总之,让我们以一颗平常之心,一颗智慧之心,一颗仁爱之心,引导孩子们搏击在21世纪,让我们以感激的心情,博大的情怀,包容的胸怀去拥抱我们的事业,我们的孩子。  

 

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